22 永明（2 / 2）

也许出于安全的考虑，也许是出于制衡的考虑，虽然军校名义上归文华国管理，校外的驻军却全是直接从行省派来的。

校内管不着校外，校外也管不着校内。彼此的长官，又都有互相监督的职责。谁有逾权之处，对方即可直接向上级行文。若事关重大，他们还有越级奏报的特权，也即是说，乃至可以直接给邓舍密报。

骆永明随那百户先来到校门旁边的屋内。

有人端来饭食。吃过不久，校内有人迎出，是个四十上下的中年人。但见他个头不甚高，穿着教员的服饰，行走间，步伐矫健、虎虎生风，进入屋里，眼睛往左右一扫，定住在骆永明脸上，面无表情，拱了拱手，道：“你可就是新来的教员，骆永明？”

“正是。”

“随俺来。”

这人不但举止利落，说话更是言简意赅，微*那百户颔，权作问好，不等骆永明答话，转身就出了房间。

百户低声说道：“这一位，名叫席结，学堂里出了名的冷面神。现专责教员事。学校里的新来教员，都暂时归他管。来学堂前，他曾在赵左丞的军中担任过镇抚，也是燕王殿下的旧人。脾气如此，骆先生不要见怪。”

“燕王殿下的旧人”，言外之意，上马贼出身，有大根脚。“曾在赵左丞的军中”，是在说他与文华国的旧部不是一系。“担任过镇抚”，专门搞思想工作的。

这百户人不错，又或许是通过适才的交谈，得知了骆永明战功赫赫，故此心生敬重，看在他残疾的份上，略微提点了他两句。骆永明感谢地点了点头，道：“待来日有闲，请将军喝酒。”提起行李，快步撵上了席结。

有席结带路，通行无阻。

进入校园不远，看见路边亭子里，竖立了一块戒石。席结领了骆永明来到近前，略微停步，点了点，说道：“此块戒石，乃是王爷亲笔题写。竖立此处，特为警示学堂师生。写的是甚么？你念一遍。”

“‘国有国法，学有学规。无有规矩，不成方圆。我辈武人，国之爪牙。当以服从军纪为天职，当以复我中华为己任。尔等既入此校，即吾门生，须好自为之。若有违反，人情可悯，法难姑息！’”

尝闻军中有传言，说从讲武学堂出来的军官，即为燕王门生。骆永明又往那“尔等既入此校，即吾门生”几个字上看了看，心道：“原来典故在此。”

席结黑了脸，冷冰冰说道：“服从军纪为天职，复我中华为己任。你要记住了。这几句话不但是讲给学生听的，更也是讲给你们听的。师者，为人师表，言传不如身教。要给学生做一个好的榜样。若有过失，你看清楚了，这最后四个字：‘法难姑息’！”

“是。”

这席结，不愧是搞思想工作出来的，先给骆永明来了个下马威。缓和了语气，又道：“文平章选择教员，甚为谨慎。你既能来此，说明你这个人还不错。你的这些伤残，可都是在战场上受的么？”

“是的。”

“我学堂中的教员，残疾的也有不少，也全都是在战场上受来的伤。‘我辈武人，国之爪牙’，正该如此！”

席结说的很平淡，也不知是在称赞，还是在讲一件理所应当的事，略略顿了下，转开话题，说道：“虽然如此，你才来学堂，没有经验，还不能立即给你正职。学堂里也有专门培训教员的地方。

“等到明日，俺就会安排你去入听。学期两个月。有考核。优胜劣汰。若你考核可以过关，会再给你安排老资格的教员，你跟着去旁听几节课。再能过关。是试讲。讲的如果还行，才能给你正职。流程就是这样，你明白了么？”

分为三步：先，学习教材；其次，学习讲课的技巧。再次，进行试讲。若是都能优秀过关，才算正式成为学堂里的一个教员。

“明白了。”

“在你得正职之前，全归俺管。丑话说在前边，在此期间，若你不能遵守军纪，或在日常规范等等方面上犯有过失，纵你三关皆过，却也是不能转授正职的。俺一句话，就能开革你出校。可记住了么？”

“记住了。”

席结声色俱厉，将规矩与骆永明讲的清楚，再度语调转和，说道：“当然了，如果你三关全过，在军纪、校规方面又无过失，得转授正职以后，燕王殿下最是尊师重教，给你们的俸禄也是不差。

“教员之分等，一如军中之分级。初转正职，按百户俸禄。考满若能得优异，即时升迁，按副千户俸禄。以此类推，目前之规定，最高可到元帅俸禄。出了校园，也可与同级军官平起平坐。尔其勉之！”

元帅俸禄，就等同张歹儿的地位了。待遇确实很好。

戒石附近，有不少的学生经过。两人成排，三人成列。见到教员，都是恭敬地行以军礼。骆永明注意到，席结的周围就好像气氛格外与众不同，凡从此路过的学生、甚而教员，无不皆神色一变，行礼时尤为拘谨三分。

他心中想道：“‘冷面神’三字评语，果然贴切。”

第二天，由席结主导，在校园礼堂之中，为骆永明举行了宣誓典礼。这也是学堂的规矩。不管是学生、还是教员，头次来到学堂的，必须走这个仪式。以示庄重、同时阐明学堂的办学宗旨。待教员转授正职、又或者学生毕业之时，同样的仪式还要再来一次，只不过誓词有所不同。

礼堂很大，没有别人。

只有席结与骆永明两个，站在台上，身形显得有些孤单。但是誓词慷慨有力，他两人的声音也极是宏亮。一个说一句，另一个跟一句，前后相继，此伏彼起，传入堂外，混入新春的气息之中，混入广阔的校区之内，混入成百上千英姿勃勃的学生群中，别有一番难以喻明的感觉。

“自永平之起，我海东之军，日以驱除鞑虏、救我生民为誓。燕王壮哉！燕王也仁。若无燕王，便无我军。若无燕王，亦无我校。今我入校，何以为报？复我中华，耀我祖先。舍我此身，翼护我民。尧舜之疆，炎黄贵胄。不忘前贤，永以为记。”骆永明紧握拳头，心神激荡。

自此之后，待三关过，他便可成为学堂正职一教员。虽不能再上战场杀敌，就好比开花结子，教出的学生，却能把他的心愿带去全国各地。有学堂存在的一日，海东的精神、燕王的精神便能贯彻军中。

“复我中华，耀我祖先！”

鼓声响起，号角鸣放。学堂里又是开始了崭新的一年，又是开始了崭新的一天。

——

1，高丽人学说汉话。

骆永明和吏员的对话，借用了《老乞大》中的几句。

《老乞大》是元末明初以当时的北京话为标准音而编写的，专供高丽人学汉语的课本。高丽人对学说话，确实没什么心理障碍。《老乞大》中有几句对话是这些写的：

“‘你是高丽人，学他汉儿文书怎麽？’

“‘你说的也是，各自人都有主见。’

“‘你有甚麽主见？你说我听着。’

“‘如今朝廷（元朝）一统天下，世间用着的是汉儿言语。我这高丽言语，只是高丽地面里行的。过的义州汉儿地面来，都是汉儿言语。有人问着，一句话也说不得时，别人将咱们做甚麽人看？’”

——究其话里意思，似乎分明只是把高丽话当作了一种地方的方言。