第1509章 英格兰领地的教育问题（2 / 2）

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除了那800被挑选为大学生的中学毕业生，其余1200名落选者，马林也没落下他们。

毕竟，他们中学程度的文化，在目前这个时代的北海国，也算“高学历”了……

对于这1200“落榜”中学生，马林再度进行了筛选……

筛选的依据依然是忠心程度，其中忠心程度最高，且文化水平尚可的200人，被挑选进入了高级军官学校进行进一步的培养，出来就是军官。这可比那些小学毕业进入军校的孩子强多了，他们的起点更高。小学毕业进入军校深造的，出来后未必能当上军官。而军官学校出来的学生，当上军官的概率很大……

而剩下的1000人，马林挑选了文化程度最好的200人，准备送去各地的学校担任小学老师。而其余800人，马林干脆找来北海国各个工厂的负责人，让他们来挑人……

这可是中学毕业生，本时代的高材生。果然，他们引起了各个工厂的哄抢。甚至于，哥伦布这个船长学校的校长，也亲自跑过来，和马林要走了200人进行培养。对于哥伦布的要求，马林当然得满足。而且，是优先满足。而莫日根和巴特尔和刘太医等医学界大佬，也要走了100人，准备培养成厉害的医生……

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就这样，2000名北海国高中毕业生就这么轻而易举地被北海国消化掉了。当然，下一届的中学生，明年又可以出来了……

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就在北海国上下热热闹闹地瓜分2000名高中毕业生的时候，远在纽卡斯尔的宫相老梅森，也派人找到马林，要求马林提供一批弗里斯兰人出身的高中毕业生。理由是，他想在纽卡斯尔办学校……

眼下，马林获得诺森伯兰郡已经好几年了。老梅森担任纽卡斯尔宫相后，也是兢兢业业，将诺森伯兰郡的局势稳定下来，并开始了经济的发展。

但老梅森发现一个问题——当地的英格兰人似乎和德意志人有隔阂。主要是，当地人将老梅森等一批的意志来的只会讲德语的官员们，视为外人，没有任何亲近感。

双方有隔阂，老梅森管理起当地来，自然很不方便。但老梅森发现——同样来自的德意志的萨卡拉等弗里斯兰人军官，却和当地人相处得很好。其原因也非常简单——萨卡拉等弗里斯兰人军官，讲的弗里斯兰语和英格兰人交流没啥障碍……

然后，老梅森就开始动心了——如果能够招募一批会讲英语的下属，事情就会很好办了……

正巧，这几天由一艘派往纽卡斯尔港的船只从埃姆登出发，并带去了北海国第一批高中生毕业了的消息。

老梅森听到这个消息很感兴趣，当他得知北海国的中学生将英语作为必修课后，眼睛顿时发亮了……

于是，他派人找到马林，想要获得至少200个高中毕业生，主要帮他处理政务、和当地英格兰人打交道。以及……在当地办学校，宣传马林的恩德，巩固马林在诺森伯兰郡的统治……

收到老梅森的请求后，马林顿时站了起来。因为，他忽然发现了一个问题——自己似乎没在英格兰那边的领地办教育啊……

这可是一个天大的疏忽，如果英格兰那边没有拥戴自己的人，以后如何联统英格兰啊？

所以，马林紧急召集了原先瓜分掉那些高中毕业生的各家单位，从中挑选出200个英语学得很好的高中毕业生，送往纽卡斯尔。

但是，马林对老梅森强调——这200高中生，他只允许带走50人帮助其统治当地英格兰人。而另外150人，则派往诺森伯兰郡各地的教堂，利用当地教堂，在非礼拜日的下午，免费教当地的孩子学小学级别的文化知识。同时，从小给那些孩子洗脑——马林就是救世主，我们必须永远效忠马林和马林的继承人……