第章 未来可期（1 / 2）

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内廷改制的工作进行的十分顺利，赵昺依旧按照自己的设想进行了改变，内侍省下设秘书监、殿中监、将作监、军器监、内务监及皇城司，即五监一司，分管内廷各项事务。以郑虎臣为内侍省左相，王德为右相，分掌内外。

秘书监职能得到扩充，其实也就是将御前办的功能接收，并加以扩充。殿中监则分了皇城司的过去部分职责，接管了内廷的一应杂务。将作监、军器监一切如常，而内务监则掌管内宫事务，设六尚局，皆由内官充任，负责管理内库，侍奉皇室亲贵，不得干涉外务。

皇城司的工作主要还是事务局，但是兼掌亲卫旅，负责宫城宿卫和銮仪卫及行宫、军器监、内库的日常戍卫。只是将太医院划归朝廷管理，但改由枢密院辎重司医药院派驻一个医疗组，归秘书监领导，负责为内廷提供医疗服务。

御前护军都统府得以保留，下辖五个旅和水军舰队和各一个陆战团、山地团。仍以倪亮为都都统，原水军都统郑永调任第二水军都统，由张浩升任都统。其余两个步兵旅转隶远征军，由刘文俊和罗大同分任正副都统。两骑兵旅编为骑兵第四、五师，由都哥和拔都任都统。

与此同时，赵昺又借机对禁军和御前护军官兵进行交流，调入一批实战经验丰富的基层军官和兵卒，又将护军一批有文化、懂谋略和有带兵经验的军官调入其它各部，借以提高各部间的作战和管理水平，也使得护军能够保持强盛的战斗力。

另外赵昺以为自己做的一件大事，就是皇家学院终于开学了。学院是以过去老营的基础组建的，按照他的设想，学校以现代学校为样板，分为小学、初中和高中三个阶段。课程设置也是由易到难，采用他亲自编撰的课本教学，小学开设《国语》、《算数》、《道德》、《万物》及体育。

至于初中和高中的课程如何，赵昺还没有想好，当前他课本还没有准备好，但是无外乎增加物理和化学方面的东西，这还有待于这一阶段教学效果经过检验后再定。不过他觉得自己教的这些东西在这个年代估计也是惊世骇俗了。

不过赵昺遇到的最大问题，还是生源问题，不是他不想招那些官绅和良家子弟，而是人家不愿意来。一是因为觉得皇家学院教授的内容不符合当下的实际，皆是些背经叛道的东西，担心误了自家子弟；二是对他们的师资有质疑，虽说是皇帝办的学校，却没有聘请当下的名儒大家任教，皆是些寂寂无名之辈，甚至还有从军中选出的军汉。再有就是学校的规矩太过苛刻，要在学校中住宿，且不分士庶混居，实在有失体统……

反正这座皇家学院倍受摘指，那些所谓的名门世家皆不看好，但是赵昺不为所动，他知道这所学校将来培养出的学生将会影响到整个世界，改变历史的发展进程。因而他的生源主要来自于战争中阵亡的将士遗孤及收留的孤儿，还有一些是军中子弟。

现在第一期共有六岁至十岁的学生两千余人，按照年龄和知识水平分成三个年级。赵昺之所以招收这些低龄儿童，主要还是他们的可塑性强，还没有受到外界传统观念的荼毒，更容易接受新的教育方式。另一个原因自然是对自己忠心，现在老营的那些孩子已经逐步成长起来，在地方和军中任职，再过些年就会逐步成为大宋新一代的中流砥柱。

至于这些学生将来的出路，赵昺也已经打算好，最优秀的会进入皇家科学院从事研究工作，余者根据爱好和需要进入军队和工坊两个系统，或是直接服务于内廷所属的产业。他之所以这么考虑，也是因为在外界排斥的情况下无奈的选择，而军队和工坊可以说是自己的地盘，阻力会小很多。

赵昺知道改变一个社会千万年来的传统和观念，绝非一朝一夕可以完成的。但是他相信只要自己不会早亡，那么他还有几十年的时间来改变这个世界，让人们接受新的知识。所以他尽管心急如焚，却也不能操之过急，要耐着性子，一步步的来走。

当然要做大事，就少不了大的投入。赵昺的皇家学院实施免费教育，从衣食住行到生活所需等等，一切开支皆来自内廷，每月还会提供一定额度的零花钱。而这个投入不会减少，还会随着规模的壮大不断的持续投入，至于‘产出’最快也得十年之后才能出显效果。