第二百二十二章 领地学院（1 / 2）

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赛露缇恩的教育与一般向的玄幻魔法小说有很大不同，这里盛行的是学徒制，虽然有少数尝试学院制的国家或地区，但并不成气候，很受掌握知识、技能的人们抵制，各行各业还是喜欢招学徒而不是学生，因为学徒与师父的人身依附关系很强，碰上黑心点儿的，当个十年八年的免费劳工才会学到一些东西，对当师父的很有利，而且，这些学徒更容易成为师父们的派系力量，单纯的学院派老师可没这么滋润。

领地则不同，比起将知识紧锁在小范围内传播的学徒制，学院制更适合急需大量合格人才的领地，大众教育也更有利国民素质提升，而且，艾诺的理念也与大多数还没有大众教育概念的赛露缇恩人完全不同。

他建立学院，是要用伟大的文明来教化、同化异族的，也是要让文明传承、发展下去的！越多的人有学问，越多的人继承文明，一个文明的jing华就越能够长久地存在下去，这是文明传承万世的真正法门！

文明的传承是个大问题，以华夏为例，中国人从来就不缺少智慧，可是，狭隘的传承方式，让多少智慧的光辉湮灭在异族的铁蹄之下？

每一次古代华夏的社会发展到极致，都会遇到强盗来袭，他们用铁蹄和马刀肆意的蹂躏这个时代最伟大的文明，他们用烧杀抢掠、jianyin屠杀摧毁着文明的光辉，从周朝的犬戎，再到匈奴到突厥，直到蒙古，女真，以汉民族为主体的华夏文明如同韭菜被一茬一茬的割，每割一次，就得从头再来。每割一次，先人的智慧财富就被伤害一次，珍贵的书籍被当作引火之物，奇巧的农具成为草原上孩童的玩物，这些贪婪的恶狼不事生产，却也要让世界和他们的蒙昧落后一样黑暗。

而且，大众教育的缺乏，也使得华夏族群极受掌握知识的少数人的愚弄，这些读书人中多的是整天无病呻吟，活在自己臆梦中的穷酸腐儒。他们对自己的族人残酷，却对外族跪舔，他们宣扬大同世界，却为了维护自己的利益，能够出卖整个民族，甚至将本民族的英雄污蔑为“阻碍民族大融合的罪人”。

好在受惠于大众教育，历史不再是只由少数“读书人”歪曲的知识，那些砖家叫兽即便掌握着话语权，却也无法愚弄大多数人。冉闵、岳飞、文天祥是不是民族英雄，每个人都知道其答案，中行说、秦桧、汪jing卫是不是汉jian，每个人也都知道其答案。石虎、成吉思汗、康熙、乾隆到底是不是“明君圣帝”，更是昭然若揭。

民智大开，民众不好糊弄，才是一个文明能够更长久承继发展的保证。因为这样的文明成员是有记忆的，是懂得吸收教训，而不至于如斯健忘的。

这也是艾诺建立学院制度的根本原因。

只是目前领民们本身的后代数量还比较少。又几乎都在襁褓中，领地的学院现在更多地是在作为对部族土著子女进行教化启蒙之所，人类的数量还相当少，说实话，若非艾诺手中有世界之种在不断生chengren类领民，总人口以及新生儿降生率不断提高，这种未来的领地民族比例会让他睡觉都睡不着。