第三十一节 依然不懂（1 / 2）

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郭戈知道海豚音不是人人都能练的，有些人练了反而会练坏嗓子，所以他虽然准备尝试，但不会莽撞行事。

首先，他仔细回忆了一下网上盛传的，关于海豚音的练习时的注意事项。

可惜，郭戈发现他只模糊的记得几点了。一是不能用吸的，只能是哈出来，用这种方法唱时，嗓子是不会有振动的；二是海豚音是气流快速通过短细的咽腔形成的摩擦音，唱时需要缩小咽腔，而声带不能闭合振动，嘴巴张大，喉结内部不能用力；三是口腔一定要饱满，肺活量要大……

虽然只记得这一些，但是郭戈已经感到了巨大的压力，这些都不容易做到啊！

接下来的一步，对他来说是最关键的。他假装睡觉，又进入体内，仔细观察他的咽管。从那几个注意事项不难看出，想要发出海豚音以及发出的海豚音的音高都要受到这小小的咽管控制，可以说，那些海豚音高手就是咽管天赋异禀，他们的咽管更加的细和坚韧。

不过，观察了半天，郭戈发现由于没有可比较的咽管，他根本无从知晓自己的咽管算不算细，但对其坚韧程度他倒是很有信心，玛瑙强化后的咽管很少有人能比得上。

郭戈顿时决定，从明天开始练习，并时刻监控咽管的情况，一发现问题，马上用玛瑙的能力将其恢复。

郭戈的记忆中其实还漏了一个重要信息，那就是，海豚音的学成者全世界都寥寥可数，所以，如果他还记得的话，根本不用比较都能得出他的咽管并不算细，不过无知者无畏，他便也就这么练了下去。

于是，在继每天锻炼眼睛（上辈子是高度近视，重生后就一直很注意眼睛的保护）这个长期任务后，郭戈又增了一项随时任务，那就是练习海豚音。

妈妈显然已经领教过了郭戈那抽象歌声的杀伤力，见他神游物外也没有强求他继续学唱歌，只是耐心的教导她的那些学生。见郭戈想事情越想越兴奋，她也不由暗暗猜测。不料郭戈后来想着想着竟然睡着了，妈妈见了不禁莞尔。

她哪知道她这个宝贝儿在干着什么惊世骇俗的事，就算郭戈明着告诉她了，她或许也只当作孩子的幻想，一笑了之。

当郭戈完成咽管的探查，从“睡眠”中醒来，妈妈的课也到了下一个环节，正在教孩子们加减乘除。

这些简单的算术当然引不起郭戈丝毫的兴趣，于是，他又走神了……说实话，他可以说是幼儿园里最不合格的学生了。

不过，他也没办法，在无聊的时候，脑子里就是容易胡思乱想。此时，他脑中就突然冒出妈妈和一个中学教师的一段对话……

那中学教师只知道妈妈是老师，但却不知道是哪个学校的。

中学教师：“林老师，你是教哪一科的？”

妈妈：“我？我是什么都教，语文数学音乐体育样样来，一个就能顶四个。”

中学教师：“你这么厉害啊！我就只教语文一科。”

妈妈：“那算什么，我还能一心二用，手脚并用呢！”

中学教师听了之后极其崇拜妈妈……

并不能说妈妈骗人，因为妈妈说的都是实话，幼儿园老师还真的是什么都教，整一个全才，记得上辈子，郭戈还见过教几门外语的幼儿园老师，怎一个强字了得！

而一心二用和手脚并用，妈妈的解释是：“我一边弹风琴一边唱歌不是一心二用？我弹风琴时双脚在踩风琴踏板，双手在弹琴不叫手脚并用？”（幼儿园配备的都是风琴，那个时候是没有钢琴和电子琴给你用的）