20、计划(2 / 2)
宋老师开始教写作文的时候,席虹才发现自己居然把这个忽略了。
席虹一直是个语文成绩很好的孩子,从小学一直到中专,写的作文经常被老师作为范文朗读,也一直被同学们称作语文老师的得意门生。
可是,也仅止于此了,她一直就只是在校内、在老师和同学中出名,对她来说,这只是自己做为学生的本分,也不知道其实还可以更有追求,所以说,眼界真是限制人发展的最大制约,为什么人们老要说别让孩子输在起跑线上,就是因为教育要内因和外因一起作用,内因重要,可是外因同样重要。
可是现在不同了,心智成熟,眼界宽阔的席虹知道,很多事情,在不同的时候起到的作用,产生的影响是完全不同的。
比如同样的一篇作文,如果是初中生或者五年级的学生写的,大家可能就觉得这篇文写的不错,可是当写这篇作文的人换成是一个三年级的同学,那就不只是觉得不错了,而是非常不错,太好了,甚至于惊艳。
对本身语文就学的不错,毕业了又教了十多年语文的席虹来说,写作文真是分分钟就搞定的小事,不要太容易,可是,她现在不满足于只是把这作为课堂上需要完成的一个作业了,她想试试,能不能把自己的名字变成印刷体,对她来说,这应该是很容易的事情,唯一需要注意的,是怎样让自己的文章符合自己现在的年龄,充满童趣。
有了目标,自然就要实现才行,一辈子的经历已经让席虹深深的体会了,再好的目标,一直仰望而不去行动,那也只是一个虚无缥缈的梦想而已,而等你为之努力了,就会发现,许多事情,其实也并不象你想象中的那么难。
席虹先写好了几篇作文,从回来至今的这几个月,对她来说,都是重温的新奇,很多人眼中的平常,她都能看到亮点,一直都揣着一颗激动的心,文中又怎能不热情?
写景写物,写人写事,再结合当下的实际,找本作文选刊了解了解如今的文风,借景抒情、以事喻物,然后再加以润色,席虹拿着自己写好的作文去找宋老师的时候,宋老师那震惊的脸色让席虹回味了好久,你看,不但她自己从来没想到过投稿,连老师都从未想过呢!
这一刻,席虹突然就对自己原本的计划迟疑了,她曾经给自己订了一个朴实的计划,认真读书,尽量多学知识,依然象前世那样考个中专,出来后再带薪读书,然后努力赚钱,趁着房子还不贵的时候买房子,赚尽量多的钱,买尽量多的房子,然后等着房子升值。
看,多纯朴,多中规中矩,对席虹来说,这已经是和自己前世的轨迹大不同了,这是她当时能想到的最适合自己的成长轨迹,当然,这也是她唯一所知的。
可是,看着老师的意外,席虹却不想只是这么单纯地执行这个计划了,她的人生路依然会朝着这个方向走,可是,怎么走,她要重新决定,重来一次,也许能把自己的梦想变成现实,她也想看看,自己能不能把这条路走得多姿多彩。
也许宋老师刚刚听到席虹想投稿的想法的时候,的确是很震惊甚至有点这个孩子怎么这么胆大敢想的念头,不过看了席虹拿去的作文后,则变得比席虹还积极了,不但找出几本不同的、……之类的作文类杂志地址来,还有报纸以及,让席虹把带来的作文多抄几份,还有让她多看看别人怎么写的,不但可以写作文,也可以写写故事和童话。
其实你看,很多事情,只是缺一个契机,只要有人想到了开头,并提了出来,完善真是一件很简单的事情,所以席虹也不再抱怨自己没有准备,没有准备,现在立刻马上,时时刻刻地准备着,机会难道还会少吗?